mandag 28. mars 2011

Mens vi venter på at noe stort skal skje

Livet er en akademisk forelesning
dagen derpå
kjemper for å følge med
men glir hele tiden
tilbake i dvalen
kjemiske forbindelser
nevrotransmittere
og statsobligasjoner
blir til små tunge objekter
som synker i dypet
på bevissthetens opprørte hav

Dagene er som en Fransk film
om mellommenneskelige forhold
hvor du hele tiden
må klype deg selv i armen
for å  unngå å sovne
ikke av engstelse
for å gå glipp av noe
men av respekt
for mennesket ved din side

Timene er som små sekunder
som tikker disiplinert avsted
mens du er opptatt
med andre bekymringer

mandag 21. mars 2011

Molde 03

Det skal komme en dag for selvskryt. Men dette er ikke den dagen. Dette er dagen for ydmykhet. Ydmykhet og takknemlighet. For at vi kan være der oppe og spille ball i hatt med de "store".

Jeg skal holde meg for god til å si at Molde FK bør vurdere å bytte navn til Molde 03. Og at Sarp etterhvert kan døpes om til Sarpsborg 8-0.

I stedet vil jeg skrive at dette var en "helt grei gjennomkjøring", at vi fikk et "godt resultat", et resultat "vi kan ta med oss videre", til møter med de vireklig gode lagene i serien...

Best å holde beina på bakken. Inntil videre.

onsdag 16. mars 2011

Dømmes nord og ned av alle...

 Sak: Sarpsborg 08 møter O.G. Solskjær (v. Molde FK) i første kamp i årets toppserie.
Tid: Fredag 18. mars kl 19:00
Sted: Sarpsborg Stadion

Helt programmessig dømmer samtlige "eksperter" (og dem kryr det av) Særp -08 til å rykke rett ned i debutsesongen. 

Det skal de ha, hele gjengen av fotballplaprende medier av varierende kvalitet - være seg TV2, Aftenposten, VG, Dagbladet. Eller lille triste Fredrikstad Blad  - at veldig kreative er de ikke.

Dette er perfekt for Særp. Som kan slå fra "underlege" -  som outsider - totalt uten press. Hvert poeng vil være en seier i seg selv.  Uten pengeboling, og med et kompromissløst, kontinentalt spill, så blir det gøy samme hvordan det måtte gå.

Men for Molde  - som er motstander i første kamp - vil et tap være som en ørliten Tsunami. To tap en bitteliten atomulykke.

Så bring em' on...

 [ Hva med resultatet på fredag? Særp 08 - Solskjær 2 - 1],

fredag 11. mars 2011

Tvilsbekjennelsen

Jeg tviler
mer på egen tilregnelighet
enn menneskelig gudløshet
kanskje er holdepunktet
selve løse luften
livet henger i
kan du se
eksistensen vibrere
som luftspeilinger i ørkenen
som rosa lysskjær
på desemberhimmelen
når kulden får tak
diffunderer meningen
bort fra tingene
materien står naken igjen
gudenes ufullkommenhet
river troen ned
som korthus på kasino i Las Vegas
i møte med betongen
hjelper det så altfor lite
at 99 prosent av atomet
er tomrom

onsdag 9. mars 2011

Nestentoppturer i Lakselvbukt (2011)


Plankekjøring
Den kjente Lyngenvulkanen


Nedi med hånda...

Ettermiddagslys

Skredfare i Tomasrenna i år - tar det igjen neste år....

fredag 4. mars 2011

Ukens undervurderte uttrykk: KOGNISJON

Tvileren starter i dag serien "Ukens undervurderte uttrykk", som vil ta for seg viktige begreper som er lite brukt, misforståtte eller undervurderte i det norske samfunnet.

Det vil si uttrykk DU både bør forstå og bruke.

Denne ukens begrep: Kognisjon; Kognitiv - et vitenskaplig uttrykk for "tankeprosesser". (Latin: cognoscere, "å kunne, vite").

Bruken av begrepet varierer innenfor ulike fagområder. I psykologien og de kognitive vitenskaper referer begrepet hovedsaklig til mentale aktiviteter og prosesser, omfattet av psykologiske funksjoner som sansing, persepsjon, læring, forståelse, problemløsning og hukommelse.

Begrepet er introdusert i filosofien via Descartes "Cogito ergo sum" (jeg tenker, derfor er jeg).

Grunnen til at begrepet er viktig i samtiden er dets relevans -  ikke bare for forståelsen av menneskets adferd - men gjennom bruk av kognisjon som modell for tenkologisk utvikling - da spesielt innenfor  "computer science", "kunstig intelligens", "nevro-  og bevissthetsvitenskaper".

Filmen "Inception", som jeg tidligere har skrevet om, diskuterer fenomenet kognisjon like godt som noe adademisk verk.

Så et lite tips til deg som liker å "henge med": begrip dette begrepet!

onsdag 2. mars 2011

Dagens forskningsalarm: Ni av ti barn har adferdsproblemer

90 prosent av alle elever i grunnskolen har adferdsproblemer, ifølge nyere forskning.

En ny rapport ved barneadferdsinstituttet indikerer at bare 2% av barna oppfører seg noenlunde normalt, resten driver med blant annet roping, løping og utagerende adferd i skolegården. I tillegg kommer uønsket språkbruk og overdrevnet PC-bruk. Dette er ikke studert i den nevnte studien.

Forsker Trond Didrichsøn i ett av mange stille øyeblikk, her utenfor sin gamle skole på Karihaugen i Oslo.

- Adferdsproblemer er den største utfordringen for norske lærere i dag, sier adferds-forskeren til VG.no. Han har nylig avsluttet et forskningsprosjekt om adferdsproblemer i skolen på oppdrag fra Læringssenteret.

Uro og bråk

Ni tideler av norske skoleelever har vansker med å oppføre seg slik de voksne ønsker.

- Det gir seg utslag i bråk og uro. Blant annet er det meget vanlig med roping og løping i skolegården, henging på hjørnet, samt dataspilling, forteller Didrichsøn. Han mener dette får store konsekvenser for de stille elevene som oppfører seg slik de skal.

De stille er fremtiden

Det er bare to prosent av elevene i grunnskolen som kan kategoriseres som meget normale.

- De er ikke så mange i omfang, men det er disse skolen må satse på, forteller Didrichsøn.

Han sier at opp til 90 prosent av elevene ødelegger for både medelever og lærere, og at det må settes i gang strakstiltak for å normalisere denne gruppen.

- Faktisk har flere lærere følt ubehag ved den barnslige og utagerende oppførselen til barna, sier Didrichsøn.

Utsnitt fra den nye rapporten som avslører at bare 2% av skoleelevene tar avstand fra roping og løping.

Struktur

Læreplanen fra 1997 legger vekt på større frihet og medinnflytelse til eleven. Nyere forskning viser at dette kan forverre situasjonen for barn med adferdsproblemer.

- Denne elevgruppen trenger struktur og oppstramninger, mener han.

Det er å snu tingene fullstendig på hodet hvis et bråkete flertall skal få bestemme skolehverdagen til de fornuftige få, sier han.

Belønning, ikke straff

Man bør ikke straffes for å gjøre ting slik lærerne, pedagogene og foreldrene ønsker, sier forskeren. Roping og løping kommer det sjelden noe ut av på lang sikt, noen akademisk karriere blir det iallfall ikke av det, konkluderer den lavmælte Didrichsøn.